Öğrencilerde Bireysel Çalışma Yöntemleri

Öğrencilerde Bireysel Çalışma Yöntemleri

Her öğrenci bireysel olarak  bir konu veya problemle başa çıkabilmeyi en doğru şekilde öğrenmelidir. İlerideki başarı seviyesi tamamen buna bağlı olarak değişmektedir. Genel olarak araştırma yoluyla elde edilen bireysel çalışma yönetimi analiz, sentez düzeyindeki davranışların kazandırılmasında önem taşımaktadır. Öğrencinin konuya olan ilgisi ve seviyesine göre kendisine bir metot uygulanabilir. Bu metot yaparak veya yaşarak da desteklenebilir. İlkokuldan başlayarak verilen eğitimlerin amacı öğrencilere bireysel olarak çalışmalarında yardımcı olmaktır.

Öğretmen desteği ile yapılan çalışmalar bu çalışmaların başlangıcı olarak bilinmektedir. Öğretmenin öğrettiği metot öğrencinin yapı taşı olma özelliğini taşımaktadır. İlk aşamada öğrenciye kendisi için faydalı olan kitapların tespiti ve doğru bilgilerin anlayarak kendisine aktarılmasını sağlamak ve bunları doğru bir şekilde karşıya aktarmayı öğrenirler.  Aynı zamanda kendi kendine yaptıkları etkinlikler okul çalışmalarının vazgeçilmez bir parçası durumundadır. Kendi kendine çalışma saatlerinde çocuklara becerilerini geliştirme, ders kitaplarını ve daha başka bilgi kaynaklarını inceleme, çeşitli araçları kullanma fırsatları verilmelidir. Bu çalışmalar çocukların kavrayış ve takdir duygusunu geliştirmeli ve bütün ders alanlarında gerekli becerileri kazandırmalıdır. Alıştırma kitapları ve daha başka basılı kaynaklar, çocukları kendi kendilerine çalışmaya yöneltmede yararlı olabilir. Çocukların seviyelerine uygun bu kitaplar dersliğin kitaplığında bulundurulmaya çalışılmalıdır.

Bireysel çalışma yönteminde plan, amaç ve zaman çok önemlidir. Plansız ve amaçsız faaliyetler boşa zaman kabıdır. Bireysel öğretimde kullanılan tekniklerin başında Programlı Öğretim gelmektedir. Bilgisayar Destekli Öğretim ve Bireyselleştirilmiş Öğretim de bireysel öğretim teknikleridir. Teknikte öğrenci ve öğretmene farklı roller düşmekte ve öğrenci merkez alınmaktadır. Öğretmen sınıftaki tüm öğrencilere değil, sadece 3-5 öğrenciye yönelmektedir. Öğretmen genel anlamda planlama yaparken, öğrenciler kendi öğrenecekleri konular hakkında kararlar almakta, değerlendirme aşamasında yapacaklarını belirlemektedirler.